يوليو الماضي، حدثان رئيسيان في مجال التربية الدينية لقد شكّلت هذه الأحداث علامة فارقة في التقويم التعليمي في إسبانيا. فمن جهة، عُقدت الدورة الصيفية الأولى لتدريب معلمي التربية الدينية، التي نظمتها اللجنة الأسقفية للتعليم والثقافة في الجامعة البابوية في سالامانكا، ومن جهة أخرى، عُقد المؤتمر السنوي لمعلمي التربية الدينية في كلية اللاهوت في فالنسيا. وقد جمع كلا اللقاءين معلمين ومندوبين من الأبرشيات وخبراء لمناقشة التحديات الراهنة التي تواجه هذا المجال، وضرورة تعزيز الهوية الدينية والتربوية لأعضاء هيئة التدريس.
مبادرة سالامانكا، التي أقيمت في الفترة من 6 إلى 8 يوليو تحت شعار "تعليم الدين: الهوية والكفاءة والحوار الثقافي". وقد حضره حوالي مائة شخصكان من بين الحضور ممثلون عن مختلف الأبرشيات، ومسؤولون جامعيون، ومعلمون. وفي حفل الافتتاح، أكد رئيس اللجنة الأسقفية للتعليم والثقافة، ألفونسو كاراسكو روكو، أسقف لوغو، أن جودة التعليم الديني تعتمد بشكل حاسم على المعلم، وأن التكوين المستمر شرط أساسي للوفاء. كما تحدث رئيس الجامعة البابوية في سالامانكا، سانتياغو غارسيا جالون دي لا لاما، مذكراً الحضور بأن المعرفة تبلغ أقصى إمكاناتها عندما تُسخَّر لخدمة الفرد والصالح العام، في إشارة واضحة إلى الذكرى الخمسمائة لتأسيس مدرسة سالامانكا.
دورة تدريبية صيفية لمعلمي الدين
لم تقدم مدرسة سالامانكا الصيفية برنامجًا أكاديميًا مكثفًا فحسب، بل أيضًا كما ساهم ذلك في توطيد شبكة التعاون بين الأبرشيات والجامعات. تناول المشاركون مواضيع مثل تطوير إطار للتطوير المهني لمعلمي الدين، والتدريب الأولي للمعلمين، والدعم خلال السنوات الأولى من التدريس، وتعزيز التطوير المهني المستمر بما يتناسب مع الواقع التعليمي الجديد. سلطت ماريا خيسوس هيرناندو، مديرة مركز اللاهوت في أبرشية بالنسيا وإحدى الحاضرات، الضوء على فرصة تبادل الخبرات. التجارب التعليمية في الفصل الدراسي والمبادرات والممارسات الجيدة التي ستساهم في تحسين جودة التدريس.
من جانبه، أكد روبين مارتينيز، وهو ممثل آخر للأبرشية، أن المؤتمرات عززت فكرة أن معلم الدين هو معلم مؤهل بالكامل، ومسؤول بشكل مشترك عن المشروع التعليمي للمركز. المؤتمر الافتتاحي للبروفيسور ميغيل أنكسو بيناركز بينا على إرث مدرسة سالامانكا من خلال أربعة محاور: اللاهوتية والروحية، والقانونية والسياسية، والاقتصادية والاجتماعية، والتعليمية والجامعية. وقد حلل إسهامات أساتذة كبار مثل فيتوريا، ودومينغو دي سوتو، وميلكور كانو، وجادل بأن هذه المدرسة الفكرية تقدم نموذجًا للعقلانية التكاملية في مواجهة الأزمة الراهنة في التعليم العالي.
مؤتمر فالنسيا: التدريب، والتكريم، والآفاق الجديدة
في فالنسيا، أقيم يوم معلمي الدين التقليدي في نهاية العام في 27 يونيو في كلية اللاهوت، بحضور الأسقف المساعد المونسنيور فرناندو رامون والمندوبة الجديدة للتدريس، روزا لوبيز أوليفان. أدار الدورة التدريبية كارمن بيليسر إيبوراألقت بيليسر، وهي أخصائية تربوية مشهورة، محاضرة بعنوان "القلب يتحدث إلى القلب: كيف نواجه التحديات التعليمية الجديدة في التربية الدينية". وقد أعادت إحياء استعارة الأبراج التي استخدمها [المؤلف/المؤلف/إلخ]. البابا ليون الرابع عشر للسير معًا وإيجاد أفق مشترك، وقد حدد خمسة محاور تعليمية أساسية: مراجع القديس أوغسطين ونيومان، والأمل كفئة تاريخية، والقداسة كفئة أنثروبولوجية، وأهمية الرابطة ومعلم الدين كعامل حاسم.
كما قدم المتحدث نموذج EMOARETE، الذي يدمج التقاليد الأرسطية للفضائل مع النزعة الشخصية المسيحية. مقسمة إلى خمس خطوات عملية لتنمية الشخصيةكما حذر من اتجاه استبدال حقوق الإنسان بأهداف التنمية المستدامة، وانتقد التربية الاجتماعية والعاطفية لافتقارها إلى الأسس الأخلاقية. واختُتم اليوم بتكريم مؤثر للمعلمين المتقاعدين والمندوب السابق لشؤون التعليم، رافائيل سيردا كابوز، الذي قُدِّم له تمثال للراعي الصالح.
إرث مدرسة سالامانكا كمصدر إلهام
في كل من سالامانكا وفالنسيا، تم تسليط الضوء على أهمية التعليم المستمر ودعم المعلمين. مدير اللجنة الأسقفية للتعليم والثقافة، أنطونيو روراجادل بأن الكنيسة لا تُدرّب المعلمين لمجرد ملء ساعات التدريس، بل لأنها تُدرك فيهم رسالة. واقترح تحولاً من ثقافة أنشطة التدريب إلى ثقافة التطوير المهني، ومن مجرد تدريس مادة دراسية إلى تنمية حضور كنسي متكامل في المدارس والمجتمع. وعلى المنوال نفسه، شجع الأسقف كاراسكو روكو على تدريب معلمين لا يخشون التفكير من منظور ديني، ويُجيدون الحوار، ويُحبّون المدرسة، مُقتنعين بأن التعليم من أسمى أشكال الحب.
لخص البروفيسور جيراردو سانشيز، الذي كان حاضراً أيضاً في سالامانكا، روح الاجتماع بدعوة الجميع إلى "رفع أنظارهم": أن ينظروا إلى الأعلى ليتوافقوا مع توقيت الله، وأن ينظروا حولهم ليكتشفوا آلاف المعلمين الذين يتشاركون نفس المهنة والرسالة، وأن يتطلعوا إلى الأمام ليكتشفوا ما هم مدعوون للقيام به. لقد أوضحت هذه الأحداث الصيفية أن معلمي الدين إنها تواجه لحظة تجديد، مع التزام راسخ بالهوية والكفاءة التربوية والحوار مع الثقافة، وهي عناصر ستكون أساسية لمستقبل التعليم الديني في إسبانيا.
